Unser Leitbild „Fit fürs Leben“

Es fußt auf den gesetzlichen Grundlagen und auf dem Lehrplan für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung aus Bayern.

Im Mittelpunkt steht für uns der einzelne Schüler mit seinen Bedürfnissen, Interessen und Kompetenzen. Ein möglichst hohes Maß an Selbständigkeit und die Teilhabe an der Gesellschaft sind wichtige Ziele für uns.

Auftrag und Selbstverständnis

Wir unterrichten und erziehen Schüler von Klasse 1 bis Klasse 12 mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und ggf. weiteren nachrangigen Förderschwerpunkten.
Wir arbeiten alle miteinander in einem Klima gegenseitiger Wertschätzung und Fürsorge. Den Kindern und Jugendlichen bieten wir individuelle Förderung, Zeit, Geduld, Zuwendung und Sicherheit, um sie bestmöglich zu fördern und ihnen eine realistische Anschlussperspektive zu eröffnen.

Erziehung und Werte
Wir fördern eine positive Persönlichkeitsentwicklung der Schüler. Unser pädagogisches Handeln beruht auf den Grundsätzen von Demokratie und Rechtsstaatlichkeit in Sinne der Verfassung der BRD. Auf der Grundlage dieser Werte, Grundsätze und Bildungsziele erfahren unsere Schüler in ihrem schulischen Alltag einen demokratischen, achtsamen, toleranten und respektvollen Umgang und lernen, diesen zu pflegen. Im gemeinsamen Schulleben und durch die Auseinandersetzung mit anderen Meinungen und Lebensweisen erweitern sie ihren Erfahrungshorizont, ihre Bewertungsmaßstäbe sowie ihre Handlungsmöglichkeiten.
Transparente Regeln und Strukturen, Bereitschaft zur Reflexion und verbindliche Absprachen sind wesentliche Elemente unserer Förderung.

Unterricht
Unser Unterricht ist auf die Bedürfnisse und Interessen der Schüler ausgerichtet. Alle Schüler lernen auf ihrem Niveau am gleichen Lerngegenstand. Wir ermöglichen freudvolles und handlungsorientiertes Lernen und lassen ihnen eine ganzheitliche Entwicklungsförderung zukommen. Wir gestalten das Lehren und Lernen schülerorientiert, differenziert und achten dabei auf ein hohes Maß an Anschaulichkeit und Praxis.
Ziele des Unterrichts sind u.a. die Eingliederung und Einordnung in das Lebensumfeld, das Entwickeln von einer selbständigen Arbeits- und Lebensweise sowie das Erreichen von individuell entwickelten Bildungszielen.

Schulkultur
Wir gestalten gemeinsam mit allen an unserer Schule Beteiligten ein lebendiges Schulleben. Gemeinsam oder stufenweise führen wir vielfältige Unternehmungen wie Projekte und Wandertage durch. Über die Jahre haben sich verschiedene Veranstaltungen als fester Bestandteil der Schulkultur etabliert:
• Sportfest
• Fasching
• Weihnachtsmarkt für Schüler, Eltern und Gäste
• Brandschutztage
• Kindertagsfest
• Schulfahrten
• Besuche von Konzerten und Musicals
• Teilnahme am bundesweiten Vorlesetag
• usw.

Ergänzt und bereichert wird unser Schulleben durch Kooperationspartner. Dadurch bieten wir folgende Extras an:

• Reittherapie in Gommern
• Heilpädagogisches Voltigieren in Heinrichshorst

• Besuchshund Milla

Zusammenarbeit
Wir arbeiten eng und vertrauensvoll mit den Eltern sowie Personensorgeberechtigten zusammen. Zweimal im Jahr bieten wir in einem Elterncafé die Möglichkeit des Austauschs, die die Eltern gern annehmen. Außerdem beraten Eltern auf dem Vorschulnachmittag die neuen Eltern der Einschüler und geben Hilfestellungen beim aufregenden Schulstart.
Des weiteren bestehen Kooperationen mit verschiedenen Partnern. Dazu gehören u.a. unsere Honorarkräfte, der Integrationsfachdienst, das Gesundheitsamt etc.

Qualität
Wir achten auf Strukturen, die die körperliche und seelische Gesundheit der Schüler, der Lehrkräfte, der pädagogischen Fachkräfte und des weiteren Personals fördern sowie zur Zufriedenheit und zum Wohlbefinden aller beitragen.
Wir sichern und entwickeln die Qualität unserer Arbeit zielgerichtet durch Fort- und Weiterbildung, kollegiale Beratung sowie Austausch in verschiedenen Konferenzen. Basis unserer Unterrichtsarbeit mit den Schülern ist der Förderplan, der für jeden Schüler angelegt und jährlich fortgeschrieben wird. Er dient der Evaluation und zeigt Lernerfolge des Schülers auf. Im Berufsschulteil werden für jeden Jugendlichen Kompetenzanalysen erarbeitet, die Möglichkeiten der Entwicklung beinhalten und fortschreibend dokumentiert werden.